LA BIBLIOTECA DE LOS EXPERIMENTOS

En está actividad tenemos que elaborar diversos instrumentos como la brújula, el pluviómetro y la veleta.

La veleta es un dispositivo giratorio que consta de una placa plana vertical que gira libremente, un señalador que indica la dirección del viento y una cruz horizontal que indica los puntos cardinales. Se ubica generalmente en lugares elevados.

La brújula (o compás magnético) es un instrumento que sirve de orientación, que tiene su fundamento en la propiedad de las agujas magnétizadas. Por medio de una aguja imantada señala el Norte magnético.

El pluviómetro es es un instrumento que se emplea en las estaciones meteorológicas para la recogida y medición de la precipitación.

Como ya vimos anteriormente, la brújula es un instrumento de orientación , la veleta señala la dirección del viento y el pluviómetro recoge y mide la precipitación.

Con el uso de estos instrumentos, se pueden diseñar varias actividades didácticas, en las que los alumnos identifiquen su utilidad y a su vez observen los cambios que se producen, de acuerdo a la actividad e instrumento. Algunas actividades que se pueden diseñar son:

• Se pueden formar equipos, y asignarles un área determinada donde tengan que ubicarse según los puntos cardinales, o bien, tienen que seguir y localizar una serie de objetos ocultos, y para ello utilizaran la brújula.
• Cuando se organice alguna salida didáctica a algún espacio abierto sirve para que los niños se ubiquen espacialmente.
• La veleta, sirve para que los niños observen la dirección del viento a lo largo del día e inclusive del año; esto motiva un rregistro constante en el cual los niños desarrollan habilidades como la observación.
• y por ultimo el pluviómetro, mismo que es más favorables usar en época de lluvias, para que los resultados sean más visibles, de esta manera se puede relacionar con otros temas tanto de la materia como de otras, en donde se resalte la importancia de la lluvia en la localidad.

Con todo lo anterior, los niños podrán ser capaces de elaborar explicaciones sencillas (dependiendo del grado en el que se encuentren), pero basadas en la observación y registro contante, mimos que le servirán como medio para acercarse al conociemoto d fenomenso y de la misma naturaleza.

Cabe destacar nuevamente, que la observación y el registro son los dos medios fundamentales para enseñar Geografía y para acercarse a la misa, y es por ello que en esta ocasión vemos la utilidad de diferentes instrumentos que nos permiten desarrollar la observación y el registro.

finalmente quedaran algunas cuestiones que trabajar:

¿Qué otro tipo de actividades se pueden diseñar con el uso de alguno de estos instrumentos, y que a la vez se trabaje otra materia?

¿Cuantos de nosotros trabajamos estos materiales en la primaria? ¿Crees que se importante implementarlos? ¿Porque?